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西子湖畔曲径通幽——探索未来学校教育的多样范式
发布日期:2024年04月29日
来源:深圳教育研修院

为提升南山区基础教育学校的整体办学水平,增强校长学校管理创新能力,深圳市南山区2023年公民办校长资格任职培训班(第三期)一行40余人于4月21日—26日赴杭州开展为期6天的培训学习。

此时农历尚处于三月,古诗有云:“烟花三月下扬州”。这个时候的江浙地区,处处绿意盎然,不时能观赏到古色古香的建筑美景,也为本次研学活动留下了春天的美好记忆。此次培训的学员们先后观摩了杭州高级中学、杭州市青蓝小学、杭州市未来科技城海创小学、杭州师范大学附属仓前实验中学和杭州市天杭实验学校等极具办学特色的优质学校。五所学校的参观学习,令人眼界开阔,耳目更新。

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       参观学习第一站——杭州高级中学。红的墙,灰的瓦,古韵犹存的门头和窗棂,整齐排列的苍翠挺拔的梧桐,无不诉说百年名校所经历的沧桑和创造的荣光。杭高唐新红校长向我们揭示了学校高质量发展的“奥秘”。学校坚持正确的教育思想,将课程视为办学的起点和关键,着力开发具有学校特色的课程体系,将厚重的人文历史底蕴与面向未来的创新教育相结合,走出属于杭高自己的路。




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       杭州高级中学注重培养学生的综合素质和创新能力,不仅开设了丰富多彩的选修课程,还采用了多种先进的教学方法,如小组讨论、课题研究等,让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。学校注重培养学生的创新精神和实践能力,开设科学论坛,邀请顶尖科学家为学生进行科学思维启蒙,鼓励学生参加各种学术竞赛和社会实践活动,让学生在实践中学习、成长。



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       接下来,一行人来到青蓝小学,深入了解了其独特的经历教育理念和实践。青蓝小学注重经历教育,即通过丰富多彩的活动和实践,让学生在亲身参与中体验、感悟和成长。学校通过设计多样化的课程和活动,让学生在实践中锻炼能力、提升素质,培养积极向上的生活态度和价值观。




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       在参观过程中,学生们在各种实践活动中的作品和成果。建筑艺术、海洋文化、原版阅读等主题在孩子们丰富的表达中逐一展开,形成形式多样、内容丰满、思想深刻的系列成果。展现出了学生良好的团队协作精神和创新能力。可见学校在培养学生的自主学习能力和独立思考能力,鼓励他们勇于探索、敢于创新等方面下足了功夫。经历教育是一种非常有效的教育方式,关注学生的成长和发展,为学生的未来奠定了坚实的基础。




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       第三站和第四站分别是杭州师范大学附属仓前实验中学和未来科技城海创小学。杭师大附属仓前实验中学,这所坐落在杭州未来科技城核心区域——梦想小镇的学校,以其独特的教育理念和实践,让梦想成就学生美好未来。“理想课堂”是杭师大附属仓前中学的一大特色。学校历经十余年精心打造这一教学模式,从关注“目标设计与达成”的1.0版,到“呈现·比较·建构·共享”教学模式建构的2.0版,再到“基于‘学思案’设计与使用”的3.0版,不断推动学教改革,提升教师教育教学能力。这种以学思案为载体的“理想课堂3.0”真正撬动了仓中学教变革,仓中教育教学质量进一步提升。同时,学校每年都会举办课堂节活动。这是一个展示和推广“理想课堂”理念与实践的重要平台。通过课堂节,学校不仅加强了专业化建设,提升了教师专业水平,还为学生提供了更多展示自我、实现梦想的舞台。在杭师大附属仓前中学,梦想不仅仅是一个口号,而是融入了学校的每一个角落,融入了每一个师生的心中。




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       未来科技城海创小学,位于杭州余杭区的未来科技城核心区域,这所年轻的学校以独特的办学理念和前瞻的教育视野吸引了我们。学校以“做未来世界的中国人”为办学宗旨,致力于将学校打造成孩子们最向往的地方。走进海创小学,仿佛进入了一个充满活力和创新的乐园。学校充分利用新建学校的优势,建设和挖掘了大量的校内场馆资源,涉及科技创意、趣玩观察、种植养殖、艺术审美、体育健美、传统非遗、文化创造等项目。这些丰富的场馆资源不仅为孩子们提供了广阔的学习空间,更为他们打开了探索世界的大门。这里,教育不再是单调的灌输和应试,而是变成了一种充满乐趣和创造力的探索过程。在这样的教育环境下,孩子们可以充分发挥自己的潜能和特长,实现个性化的发展。



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       观摩学习的最后一所学校是天杭实验学校,经验丰富、即将退休的邱曙光校长不谈课程,不论成绩,却扎扎实实、有理有例地给我们上了一堂生动丰富的管理课。如何实现管理的改变、改进和提升;如何对教师队伍和学生群体进行精准、分层、分类培养;如何从十个方面提升管理能力。邱校长从道与术的层面解构学校管理,总结多年的实践经验,提炼自己的管理思想,既有高屋建瓴的理念,又有生动贴切的案例,还有作为老教育人的动情教诲,他的智慧与诚恳深深的打动和感染了我们。学校管理是科学,更是艺术,好的管理者是善于观察、善于思考、善于学习、善于总结的人,好的管理者更是洞悉人心与人性,同时对事业满怀热爱,并为自己和他人创造幸福的人。



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学员感受

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余盈颖

通过此次杭州之行,我深刻感受到了教育事业的快速发展和变革,不同学校各具特色的办学理念和实践经验,作为学校管理人员,我们需要不断更新教育观念,提升管理水平,以适应新时代的教育需求。


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王敬伟

学校应结合自身特点和时代要求,不断优化教育环境,创新教育方法,提高教育质量,培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。


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许志民

作为一名新手副校长,我更加认识到副校长作为学校管理团队的核心成员之一,应全力协助校长共同引领学校的发展,以推动学校的整体发展为己任,为学生的成长和未来奠定坚实的基础。


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韩晓宏

城市里面的学校,如何在高大上的基础之上做好自然教育,如何让学生能够接触到真正的自然,喜欢并亲近自然,然后养成探索自然的习惯和珍爱自然的情怀?应从校园的环境建设和设备设施的综合运用着手,思考、研究和整理重建的思想和理念,不断开展规范而富有特色的教育实践探索,建设“学习场馆”是为了让学习真实发生,拓宽学生视野。给学生一个水泥森林里的“自然学校”,让每个孩子都能在这里感受自然,其实也是感受爱。正如海创小学章校长所说:我们首先要弄清教育应该是什么样,学校应该是什么样,再用孩子们能理解的方式来重建校园。


总编:宋暖
主编:姚冬苹吴瑞忠
策划:于海洋
撰稿:徐珊珊、余盈颖、王敬伟、许志民、韩晓宏、于海洋
摄影:于海洋