上海外国语大学附属龙岗学校  陈乐

1.安全需求：小坤在校园里遭受高年级学生的欺凌和威胁，这使他感到极度不安全。这种恐惧感让他不敢告诉老师或家长，从而选择逃避学校来保护自己。

2.尊重需求：在家庭环境中，小坤可能也感到自己的意见和感受不被尊重。母亲的强势和高控制可能使他在家中也难以表达自己的需求和感受。

3.社交需求：小坤性格内向，缺乏朋友和社交支持。这种孤独感可能也是他不愿面对学校生活的一个原因，因为在学校他也感到孤独和无助。

针对这些需求，老师可以采取以下措施帮助小坤：

1.提供安全感：

与小坤建立信任关系，让他感到可以安全地向老师表达自己的感受和经历。通过班会或其他形式对学生进行防校园欺凌教育，采取措施确保小坤在校园内的安全，并对欺凌者进行教育或适当的处罚。

2.尊重与倾听：

给予小坤足够的尊重和关注，认真倾听他的想法和感受。在与小坤沟通时，避免过于强势或控制的方式，鼓励他表达自己的意见和感受。

3.促进社交互动：

鼓励小坤参与学校的社交活动，如兴趣小组、运动会等，动员有爱心的同学主动接近小坤，帮助他建立新的友谊，提高与人交往的能力。

4.家校合作：

与小坤的家长保持密切联系，了解家庭环境对他的影响，指导家长调整教育方式，尊重孩子的个性和需求，给予孩子更多的关爱和支持。并共同制定帮助孩子的方案。   

5.提供心理支持：

请心理老师与小坤进行心理沟通，帮助他处理负面情绪和创伤经历。必要时可以推荐小坤寻求专业的心理咨询服务，以帮助他更好地应对困难。